مساء النور والسرور اختي ام هنودة
بالنسبة للتهيئة هناك أفكار كثيرة
مثلا بالنسبة لدرس المبني للمجهول :
1- ممكن استرجاع قاعدة الفاعل (يمكن مملة للطالبة بس الموجهين يستانسون منها )
2- فكرة انج اتسوين حركة للطالبات يعني تقومين برسمة شيء وتطلبين من الطالبات معرفة الفاعل أكيد راح يجهولون فضعيلهم جملة رسمت اللوحة وحاولي من خلالها استنتاج القاعدة ..
أما حوت العنبر فأفكار أروع لأنه للقراءة :
1- طريقة الكلمة المفقودة انج تعطينهم كلمات متقاطعة وفي النهاية يستنتج عنوان الدرس.
2- عرض فيديو عن الحيتان وتضعين اسئلة عامة كاشفة للعنوان
3- اذكان الموضوع عن العنبر هاتي عنبر وسوي تمثلية للطالبات يدخنون الصف ومن خلال الحوار تكشفين للطالبات أن الحوت مصدر لعنبر .
والله افكااار وايد اذا ما عجبتج أعطييج غيرهم ..
وفالج طيب
وكل أفكارج حلللللوة وانا كنت محتارة بين الدرسين شو اختار بس شكلي بختار درس حوووت العنبر
أنا بعد عندي فكرة وهي اني ايييب لهم العود والعنبر والمسك عينات وسألهم من وين نحصل على هذه المواد بس اوكي بس يعرفن كيف ادخل ع الدرس دايما هالنقطة احسها صعبة عندي مرات ماتضبط وياي ياريت تساعديني وانا ياييبة معلومات عن حوت العنبر واستخدامات العنبر ..
اولا انصحج بموضوع القراءة لان الموجهيين لو عطيتي النحو راح يتفلسفون ويسألون الطلاب باللي مضى يعني الطلاب بروحهم يكرهون النحوفكيف بيذكرون السابق فلا تفتحين عن نفسج موضوع وفيه تساؤلات ..
باختصار القراءة أحلى وأمتع
التمثلية تكون مثلا :بين بنت وأمها
الأم قاعدة ادخن المكان ويدور حوار بينهم عن جمال الرائحة وفوائد العنيبر لحد ما تسأل الطالبة عن المصدر العنبر فتقول الحوت وراح تستغرب البنت وتترك المجال للعملة للتأكيد عن المعلومة من خلال قراءة النص ومعرفة المزيد
( مشاهدة الكل )
الأعضاء الذين قاموا بقراءة الموضوع : 4
فزعتكم يا أهل الفزززعة
أضرب الخلد
صائد الأشباح
تطابق الصور
القرش الجائع
النطاط
الفأر الجائع
الناقل العادي
اضرب القرد
سوليتير
الساموراي
ماريو
اضرب الفضائيين
نحول
الضفدع الجائع
العرض العادي
